Abidjan, 22 août 2026 — À quelques semaines de la rentrée scolaire 2026-2027, Chérif Hamed Haïdara, président du Rassemblement Démocratique Ivoirien (RDI) adresse un message aux élèves, aux parents, aux enseignants ainsi qu’aux pouvoirs publics. Dans cette note reçue le samedi 22 août 2026, il invite l’ensemble de la communauté éducative ivoirienne à tirer les enseignements de l’année écoulée et à faire de la nouvelle année scolaire une étape supplémentaire vers une école plus exigeante, plus accessible et davantage tournée vers la formation du citoyen.
Aux élèves : apprendre de la réussite comme de l’échec
Dans son message, Chérif Hamed Haïdara commence par féliciter les élèves qui ont réussi leur année scolaire. Pour lui, ces résultats constituent la récompense des efforts consentis et doivent encourager les bénéficiaires à poursuivre dans la même dynamique.
Il les invite toutefois à ne pas se laisser gagner par la facilité et à aborder la nouvelle année avec sérieux, discipline et sens des priorités. « Seul le travail paie », rappelle-t-il en substance, estimant qu’une bonne attitude constitue l’une des clés de la réussite scolaire.
Une pensée particulière est également adressée aux nombreux écoliers et élèves qui n’ont pas obtenu les résultats escomptés. L’échec, estime-t-il, ne doit pas être considéré comme une fatalité, mais comme une occasion de revoir sa méthode de travail et son comportement.
Il appelle ainsi les élèves concernés à « retrousser les manches » et à aborder le nouveau challenge avec davantage de réalisme. Selon lui, persévérer après un échec est indispensable, car reproduire les mêmes comportements en espérant des résultats différents ne peut conduire qu’aux mêmes difficultés.
L’auteur déplore notamment le comportement de certains jeunes qui, au cours de l’année précédente, auraient davantage privilégié les activités ludiques ou les mouvements de « congés anticipés » et le délogement de leurs camarades au détriment des études. Pour lui, les résultats de fin d’année doivent permettre à chacun d’en tirer les conséquences.
Parents d’élèves : une responsabilité qui ne peut être déléguée entièrement à l’école
Chérif Hamed Haïdara interpelle également les parents d’élèves. Il estime que certains parents se sont progressivement désengagés du suivi scolaire de leurs enfants.
Selon lui, il ne suffit pas de confier les enfants aux établissements scolaires et aux enseignants pour espérer automatiquement de bons résultats. Le rôle des parents doit se poursuivre à la maison, mais également dans le suivi du comportement de l’enfant à l’extérieur.
Il insiste notamment sur la nécessité de maintenir un dialogue régulier avec les enseignants afin de connaître l’évolution scolaire et comportementale des élèves.
« Celui qui passe pour le bout-de-chou à la maison peut se muer en véritable terreur dans la rue ou même dans la salle de classe », souligne-t-il, appelant ainsi les parents à davantage de vigilance et de responsabilité.
Pour lui, le partenariat entre la famille et l’école constitue une condition essentielle à la réussite et à l’épanouissement de l’enfant.
Aux enseignants : reconnaissance, responsabilité et exemplarité
Dans son message, Chérif Hamed Haïdara rend hommage aux enseignants qui exercent leur métier avec vocation et engagement.
Il salue ceux qui, au quotidien, se battent pour faire réussir leurs élèves, considérant les enseignants comme des acteurs essentiels dans la construction de l’avenir du pays. Il appelle donc les pouvoirs publics à accorder une attention particulière aux préoccupations exprimées par le corps enseignant, notamment en matière de conditions de vie et de travail. Il estime que les revendications des enseignants méritent une écoute attentive de la part des autorités compétentes. Mais cet hommage s’accompagne d’un appel à l’exemplarité. L’auteur déplore certains comportements individuels qu’il juge incompatibles avec la fonction éducative et susceptibles d’affaiblir l’autorité du maître. Il évoque notamment les situations dans lesquelles certains enseignants pourraient entretenir avec leurs élèves des relations trop familières, allant jusqu’à partager des cigarettes ou des boissons avec eux dans des lieux de loisirs. De tels comportements, estime-t-il, peuvent contribuer à brouiller la frontière entre l’éducateur et l’élève et, par conséquent, à fragiliser l’autorité pédagogique. Il rappelle qu’à son époque, l’enseignant bénéficiait d’un respect particulièrement important et incarnait une véritable référence pour ses élèves.
Pour une école débarrassée de la « politique politicienne »
Chérif Hamed Haïdara appelle également les enseignants à préserver l’école des querelles politiques et à concentrer leurs efforts sur leur mission première : former les citoyens de demain. Il souhaite que les élèves soient éduqués dans l’amour de la patrie, le civisme et le sens des responsabilités. Pour lui, les enfants actuellement sur les bancs de l’école seront, dans une ou plusieurs décennies, les cadres et les décideurs appelés à relever les défis futurs de la Côte d’Ivoire. Il invite donc les enseignants eux-mêmes à cultiver ces valeurs afin de les transmettre par l’exemple. Dans cette perspective, il s’interroge également sur la vocation de certains enseignants. Il estime que l’enseignement ne devrait pas être considéré uniquement comme un emploi ou un tremplin professionnel, mais comme une mission nécessitant compétence, engagement et vocation. Il suggère ainsi que l’État puisse réfléchir à des mécanismes permettant d’attirer vers l’enseignement les meilleurs profils et de mieux valoriser cette profession.
Manuels et fournitures scolaires : le coût de la rentrée au cœur des préoccupations
Autre préoccupation soulevée : le coût des fournitures et des manuels scolaires pour les familles. Dans un contexte économique qu’il juge difficile pour les ménages, Chérif Hamed Haïdara exprime ses réserves face à la production de nouveaux manuels scolaires chaque année. Il invite les autorités à réfléchir à une périodicité qui permettrait de réduire la pression financière exercée sur les parents. Il propose également un renforcement de l’accompagnement de l’État dans l’acquisition des fournitures scolaires, allant jusqu’à envisager leur production et leur distribution aux élèves à hauteur de 50 %, moyennant une contribution symbolique des familles. L’objectif, selon lui, est clair : faire en sorte que l’école ne soit pas perçue comme un luxe ou une activité commerciale, mais comme une nécessité fondamentale pour tous les citoyens.
Faire de l’éducation une priorité nationale
Au-delà des préoccupations immédiates liées à la rentrée scolaire, le message de Chérif Hamed Haïdara porte une ambition plus large : faire de l’éducation nationale une véritable affaire collective. Il considère qu’une population mieux instruite est davantage en mesure de comprendre les notions de nation, de civisme et de patriotisme. Pour atteindre un niveau élevé de développement humain, estime-t-il, la Côte d’Ivoire doit permettre au plus grand nombre d’accéder à une éducation de qualité. Cette ambition suppose, selon lui, une mobilisation conjointe de l’État, des enseignants, des parents et des élèves. La réussite scolaire ne saurait donc relever de la seule responsabilité de l’enfant ou de l’enseignant. Elle implique un engagement collectif et durable de toute la société. À l’approche de la rentrée scolaire 2026-2027, son message se veut ainsi à la fois un encouragement, une interpellation et un appel à la responsabilité.
